Se lavori in un'azienda in cui operano figure professionali nel settore dell'informatica, riporta qui la tua esperienza sulle difficoltà nel reperire giovani diplomati o laureati in discipline informatiche che rispondano alle esigenze della tua impresa.

Salve a tutti, sono uno dei tutor aziendali per il progetto.

Riprendo qui un tema a me caro ed in parte sviluppato nella fase precedente del progetto Sloop2desc.

Premetto che mi occupo di sviluppo software e che il presonale impiegato dalla azienda per la quale lavoro proviene principalmente dall'università.

Nella mia esperienza da studente prima e da coordinatore di risorse dopo, ho maturato la convinzione che il nostro sistema scolastico ed universitario sia fortemente orientato a fornire solide basi teoriche agli allievi, ma sia poi carente nel fornire competenze che siano di immediato utilizzo per uno sbocco professionale.

Nella mia esperienza, le risorse migliori sono sempre state quelle che hanno avuto la passione e la malizia per approfondire e studiare le tematiche delle quali si occupavano. Riconosco quindi che la formazione fornisce solo gli strumenti che poi ciascuno di noi deve essere in grado di utilizzare per crescere autonomamente.

E' però anche vero che quando si entra nel mondo del lavoro, se non si ha una competenza specifica (oltre ad una solida base teorica), si ha minori possibilità di trovare occupazione.

Da un punto di vista dell'azienda, a volte ci si può permettere il lusso di individuare la risorsa che ha le giuste caratteristiche attitudinali ed una solida formazione di base anche se non specifica, per poi investire e formarla in azienda. Troppo spesso, però, l'azienda ha bisogno di risorse che possano essere produttive dal primo giorno, o con una formazione minima.

Rivolgo quindi le seguenti domande agli insegnanti che leggono questo forum:

nei programmi di insegnamento da voi seguiti, quanta attenzione viene data alla pratica nei confronti della teoria?

Quanto sono vicine le tematiche trattate nei vostri corsi alle esigenze del mercato del lavoro?

E per ultimo, qual e' il livello di interesse (e consapevolezza) dei vostri alunni per l'acquisizione di competenze come strumenti per avere successo nel proprio percorso provessionale (piuttosto che come mero passo obbligato per ottenere un diploma)?

Patatu Vladimiro ha scritto:
...

1. nei programmi di insegnamento da voi seguiti, quanta attenzione viene data alla pratica nei confronti della teoria?


2. Quanto sono vicine le tematiche trattate nei vostri corsi alle esigenze del mercato del lavoro?


3. E per ultimo, qual e' il livello di interesse (e consapevolezza) dei vostri alunni per l'acquisizione di competenze come strumenti per avere successo nel proprio percorso provessionale (piuttosto che come mero passo obbligato per ottenere un diploma)?

Ciao Vladimiro
ti rispondo, ma non sono più direttamente nel mondo della scuola.

1. Sicuramente negli ITIS l'attenzione alla pratica è molto più alta che non nell'Università;


2. Spesso gli insegnanti non conoscono le esigenze del mondo del lavoro. Personalmente ho sempre pensato che gli stage servano sia agli studenti (per fare pratica) sia agli insegnanti per conoscere maggiormente il contesto produttivo;


3. La situazione è diversificata. In ambito informatico ci sono sicuramente studenti molto interessati, forse più che in altri indirizzi, forse perchè basta avere un computer e si può lanciarsi in attività (non è la così facile, per esempio, per chi voglia fare il chimico ). Ma ci sono, ovviamente, anche tanti studenti che hanno scelto l'indirizzo un po' a caso e che, per il momento, pensano solo a raggiungere un diploma.
   

Vale più la pratica o la grammatica? Credo sia un problema antico che non ha soluzioni. Quando un ragazzo non è capace di fare si invoca la necessità di aver fatto pratica, ma senza una solida base teorica il ragazzo non è capace o è lento nella soluzione dei problemi nuovi che incontra ed allora si invoca una buona formazione. Io ritengo che la scuola, a tutti i livelli, ed anche il mondo del lavoro, anch'esso a tutti i livelli, ha bisogno di figure specializzate, capaci in campi molto limitati, che sono guidate da quelli che sanno "fare" meno ma sanno "dirigere" di più.
La mia esperienza mi porta a pensare che ci siano forti carenze sia in chi dovrebbe essere specializzato nel "dirigere" che in chi dovrebbe essere specializzato nel "fare".
La scuola nella sua attività formativa può creare i pezzi del puzzle, poi serve metterli insieme. Il problema rimane elevare la qualità di entrambi i componenti.

Vale più la pratica o la grammatica? Credo sia un problema antico che non ha soluzioni. Quando un ragazzo non è capace di fare si invoca la necessità di aver fatto pratica, ma senza una solida base teorica il ragazzo non è capace o è lento nella soluzione dei problemi nuovi che incontra ed allora si invoca una buona formazione. Io ritengo che la scuola, a tutti i livelli, ed anche il mondo del lavoro, anch'esso a tutti i livelli, ha bisogno di figure specializzate, capaci in campi molto limitati, che sono guidate da quelli che sanno "fare" meno ma sanno "dirigere" di più.
La mia esperienza mi porta a pensare che ci siano forti carenze sia in chi dovrebbe essere specializzato nel "dirigere" che in chi dovrebbe essere specializzato nel "fare".
La scuola nella sua attività formativa può creare i pezzi del puzzle, poi serve metterli insieme. Il problema rimane elevare la qualità di entrambi i componenti.

Salve a tutti,
mi sono appena imbattuto su un articolo che riporta i risultati di un'indagine di Eurobarometro sul punto di vista delle imprese nei confronti dei laureati.

Potete leggerlo al seguente link:

miojob.repubblica.it/notizie-e-servizi/n...d-esperienza/3902416

L'indagine si riferisce ai laureati, ma penso possa essere trasposta in generale a risorse specializzate.

I risultati dell'indagine credo confermino quanto ho cercato di esprimere nel mio precedente post: al momento dell'assunzione, ciò che conta è soprattutto l'esperienza.

Attenzione, non voglio essere frainteso: un buon percorso formativo è fondamentale. Ma a volte, più che il voto conseguito al diploma, o il nome della scuola nella quale ci si è formati, conta l'esperienza fatta.

Ad essere sincero, anche io nel valutare risorse da assumere tengo in alta considerazione il percorso formativo fatto, ma do un rilevante peso all'esperienza lavorativa, che da un lato fornisce strumenti e competenze che nessuna scuola (almeno allo stato attuale) può dare, e dall'altro costituisce una prova sul campo delle qualità della risorsa.

Un saluti a tutti,
Vladimiro